Dica de aula Ensino Médio

Apliquei com os meu alunos do 3°, ano a dinâmica que vimos no curso MGME Formação de professores de ciências do kit“ Prevenção também se Ensina“, eles adoraram , questionaram bastante foi uma aula muito proveitosa e prazerosa  http://decentrosul.edunet.sp.gov.br/Site%20OP/orientacoestecnicas2013.htm  na próxima aula vou aplicar com eles  o projeto vale sonhar http://www.kaplan.org.br/valesonhar.asp ,para trabalhar o tema gravidez na adolescência, já trabalhei no 1° ano mas vou repetir pois é outra turma e por fim trabalhar com o jogo RPG para prevenção ao bullying chamado “Em Seu Lugar” .Esse jogo serve para fazer com que o aluno se coloque no lugar do outro permite que ele reflita sobre questões ligadas ao bullying, preconceito e orientação sexual. Fica aí a dica......

Segue abaixo algumas receitas como exemplo da nossa situação de aprendizagem:

                                     BOLO DE CASCA DE MAMÃO
Ingredientes:
- 3 xícaras de cascas de mamão
- 2 xícaras de água
- 4 ovos
- 3 xícaras de farinha de trigo
- 1 colher de fermento em pó
- 1 colher de margarina

Modo de preparo:
Lave as cascas do mamão e as leve ao fogo em uma panela com água. deixe ferver. Depois de frio, bata no liquidificador e reserve. Bata as claras em neve e reserve na geladeira. Bata as gemas com o açúcar e junte aos poucos a farinha intercalando com as cascas de mamão. Junte a margarina derretida, as claras e o fermento. Despeje em forma untada e leve ao forno para assar em forno médio .

                               
                                            DOCE DE CASCA DE ABACAXI
Ingredientes:

- casca de 1 abacaxi
-1 xícara de açúcar
- 1 colher de margarina
- 100 gramas de coco ralado

Modo de preparo:
Lave bem a casca do abacaxi, coloque em um panela com água e ferva por uns 20 minutos. Bata  bem  no liquidificador e coe, reserve o "bagaço".
Numa panela, derreta a margarina e acrescente a casca do abacaxi batida (o bagaço), o açúcar e o coco.
Mexa aproximadamente por 5 minutos, apague o fogo, espere esfriar e sirva.


                                            DOCE  DE CASCA DE MELANCIA

Ingredientes:
-5 xícaras da entrecasca da melancia (pedaços ou ralada)
- 3 xícaras de açúcar
- 100 gramas de coco ralado ( opcional)
- 3 canelas em pau
- 8 cravos
Modo de preparo:

Em uma panela coloque o açúcar e as cascas de melancia  e deixe cozinhar por aproximadamente 30 minutos em fogo baixo. Quando estiver próximo de dar o ponto acrescente o cravo , a canela e o coco.



                                    PASTEL ASSADO DE TALOS
Ingredientes:
- 1 xícara de ricota
- 3 colheres de margarina
- 2 xícaras de farinha de trigo
- sal a gosto
- i ovo batido para pincelar

RECHEIO:
- 1 xícara de talos de agrião
- 3  colheres de óleo
- 1 dente de alho picado
- 5 azeitonas picadas
- sal a gosto

Modo de preparo:

Amasse a ricota e misture com a margarina, a farinha e o sal. Reserve na geladeira.
Refogue os talos no óleo e junte os demais ingredientes. Sobre um plástico filme, abra a massa e corte em discos. Recheie e feche os pastéis, pincele com o ovo e leve ao forno médio por 30 minutos ou até dourar.

Dica de filme para 8ª série/9º ano

Pessoal,

No 3º bimestre da 8ª série é abordada a questão do sistema sensorial. Deixo hoje uma dica de filme sobre o tema (Vermelho como o céu). O filme trabalha a questão da deficiência visual. Utilizei com meus alunos e retorno foi muito positivo.


Sinopse:
Mirco é um jovem toscano de dez anos apaixonado pelo cinema, que perde a visão após um acidente. Uma vez que a escola pública não o aceitou como uma criança normal, é enviado para um instituto de deficientes visuais em Gênova. Lá, descobre um velho gravador e passa a criar histórias sonoras.

Apesar de estar disponível no Youtube, pode ser adquirido por um valor justo na Livraria Cultura.
http://www.youtube.com/watch?v=yvd9R30hNqk

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/resenha/resenha.asp?nitem=3234402&sid=01831455515815488837246246

De qualquer forma, vale muito a pena assistir e compartilhar este filme.

Abraços

Atividade Presencial - Eixo temático: Ser humano e saúde

1) Sondagem
Uso de imagens com determinantes e condicionantes de vida saudável. Questionar os alunos e anotar as observações feitas por eles na lousa.

2) Problematização
Discutir o que foi apontado pelos alunos.

3) Contextualização
Realizar o fechamento das ideias. Atrelar o conhecimento prévio com o conhecimento científico.

4) Busca de dados
Alunos realizaram enquetes nas outras salas para identificar a situação da moradia dos alunos.

5) Aprendizagem significativa
Realizar debates e confeccionar cartazes.

6) Sistematização
Mapa conceitual

7) Aplicação
Criar situações problemas e estimular os alunos a discutir soluções.

atividade grupo 3 presencial MGME

)   1)    SONDAGEM:

a) “Todas as partes dos alimentos que jogamos fora são realmente lixo?”

                       

                       

     2)    PROBLEMATIZAÇÃO:

a) Na sua casa são reutilizados

            “restos” de alimentos?

 

 b) Será que cascas, talos e sementes podem ser aproveitados na alimentação?

c) Apresentação do Filme “A Ilha das Flores”.

1. 3)    CONTEXTUALIZAÇÃO:

    a)  Diminuir a quantidade de lixo produzido.

b) Melhor aproveitamento dos alimentos

  

                                

4)    BUSCA DE DADOS:

a)      Pesquisas de receitas onde os ingredientes

principais  são cascas, talos ou sementes

            ( que sejam jogados fora).

5)    APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

a)      Selecionar as receitas

pesquisadas para confecção do
produto final

(caderno de receita).

6)    SISTEMATIZAÇÃO

a)      Degustação de alguns pratos selecionados.

b)      Montagem de tabela para saber

 opinião sobre o gosto dos pratos

(Ótimo / bom / regular).

                                                  

c)      Montar gráficos com os resultados da tabela.

7)    APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO

 

a)      Ser o aluno um multiplicador

 em sua família, bairro, comunidade, etc.

                                                 

b)      Fazer propaganda

para divulgar o nosso caderno de receita. 

Apresentação da situação de aprendizagem: Caderno de receitas


- Conteúdos e temas: produção de lixo, o descarte do lixo, reduzir, reutilizar, reciclar e nutrição.

-Competências e habilidades: Reconhecer as determinantes e as condicionais de uma vida saudável ( alimentação, saneamento e meio ambiente); ler, interpretar e construir gráficos e tabelas; buscar informações em diferentes fontes.

-Estratégias: sensibilização (filme);produção de textos; aula  expositiva; pesquisa orientada; construção de um livro de receitas, construção de gráficos e tabelas e elaboração de uma  propaganda.

-Recursos: acesso à internet, sulfite, folha de almaço, pasta catálogo, lápis de cor e matéria prima para elaboração dos pratos.

-Avaliação: Caderno de receitas criados pelos alunos, participação no processo e propaganda.

Essa situação de aprendizagem pode ser trabalhada de forma interdisciplinar com o professor de artes ( na elaboração da capa),professor de português ( na montagem e apresentação do livro: contra capa, sumário, apresentação, dedicatória...) e claro o professor de ciências nas pesquisas, discussões...


A atividade pode ser iniciada com uma narrativa:

                                RIQUEZA DO LIXO

Pouca gente sabe, mas partes vistas como "menos nobres" dos alimentos têm grande valor nutricional. São ricas em vitaminas A e C, além de ferro, potássio e outros nutrientes.
Aproveitar integralmente os alimentos faz bem a saúde, ao meio ambiente e ao bolso.
Já imaginou comer um doce delicioso feito da casca do abacaxi? Ou uma panqueca verde, feita com talos de verduras? Usar a criatividade para criar pratos a partir  de cascas, talos ou sementes é muito inteligente, além de reduzir a produção de lixo aumentam a quantidade de nutrientes ingeridos.
Cascas de frutas são ricas em nutrientes, como ferro (importantes para a imunidade e para prevenção de anemia), cálcio ( fundamental para os ossos) e potássio (útil para manter o nível de sódio adequado), esse nutrientes são encontrados em maior quantidade nas cascas do que na polpa.
É possível elaborar pratos saborosos, diferentes e econômicos com a utilização de receitas com talos, cascas ou sementes, que podem fazer parte da mesa da população, melhorando sua dieta e a deixando mais nutritiva.

Depoimento Amanda Lima

Olá, boa noite colegas!

Li em muitos depoimentos dos colegas sobre a infância quando começaram a experiência com a palavra escrita, muito me recordo que meu primeiro livro foi uma "Biblía Ilustrada", e o segundo do "Menino Maluquinho" ,livros que tenho guardado até hoje. Começei a ler as primeiras letras e a escrever na pré-escola. Minha mãe muito organizada guarda até hoje meus cadernos de caligráfia e minhas cartinhas. Todo esse incentivo e esse  cuidado, só me estimulava mais ainda de escrever para ela e de surpreende-la a cada dia, assim fui tomando o gosto pela leitura hoje mais ainda pelos livros revistas e artigos científicos . Hoje tenho uma filha de 3 anos que já adora todos os tipos de livros e inventa sua própria história e conta para todos em casa! Um barato! Tento passar isso para minha filha incentivando-a, tendo o cuidado que minha mãe teve e tem ainda, esse incentivo é fundamental e muito importante não só na vida escolar da criança mais também social e emocional.

Minha sorte e azar da leitura-por Célia Tourinho

Gente, a minha versão inicial  de aprendizagem foi no  primeiro ano, muito embora eu já tivesse aprendido anteriormente com meus irmãos as letras e números. A Dona Izolina, minha professora da primeira série, era bem legal......ela mandava cada aluno ler um trecho de texto; quando chegava a minha vez , eu mudava de cadeira para não ler...Eu tinha  um probleminha para ler; trocava as palavras, a frase ficava diferente ,os alunos riam, e.....eu morria de vergonha.
Hoje eu leio muito, e foi através de muita leitura que eu consegui fluência, não em sala; contudo , meus pais sempre incentivaram a leitura com gibis e revistas; os livros vieram depois e hoje são um vício.O Ebook  é totalmente necessário porque em casa não tem mais lugar para livros.  Ler tem que ser prazeroso e não uma tortura como foi inicialmente para mim.

Mais um dia

Hoje foi mais um dia de encontro e novos horizontes foram abertos!

Depoimento de Luciane Lanini

Aprendi a ler e escrever na escola e minha mãe sempre me apoiou e me ajudou, a minha experiência como leitora iniciou-se na 4 série quando eu li o livro infanto-juvenil, chamado” O sapato que sabia andar “de Vitor Martinello, mas a fascinação por ler foi mesmo na 5 série com a leitura do livro “Menino de asas “de Homero Homem da coleção vagalume.
Dona Vera a professora de língua costuma a pedir a seus alunos a leitura de um livro nas férias de Julho que ficava ao critério do aluno.
Escolhi o livro pela capa, achei interessante menino que voava era diferente, na época comparei com a novela Saramandaia que também tinha um menino com asas por isso a escolha da leitura do livro por ser diferente.
Como forma de avaliação Dona Vera preparava com os alunos apresentação teatral do livro isso era muito rico, mágico, bonito, foi assim que aprendi a ler com prazer.
Atualmente leio livros relacionados a história do Brasil, o ultimo que li foi” O castelo de Papel “da Mary Del Priori e o que estou lendo agora é Domitila a verdadeira história da marquesa de Santos.
Guardo esses livros da minha infância com muito gosto e logico passarei para minha neta de 6 meses.

A leitura nos faz viajar para lugares diversos

A leitura nos relaxa e nos faz conhecer lugares diversos

Depoimento de Daniela Harume Toma

Boa noite pessoal!

Eu aprendi a ler e escrever na 1ª série e foi uma experiência meio traumática. Fiz o pré

 numa escola estadual e na 1ª série fui para uma escola particular. Lá, todos já sabiam

 escrever e a professora fez um ditado. Lembro que chorei por não saber escrever e, por isso,

 chamei a atenção da professora. Então, a professora teve a maior paciência de me acalmar e

 me ensinar a juntar as letras assim, escrevi a minha primeira palavra (além do meu nome,

 que eu já havia aprendido a escrever). Depois disso, lia todas as palavras que podia, fiquei

 viciada em ler, foi uma felicidade ter, finalmente, aprendido a ler. A leitura é uma forma de

 iluminação, ao aprender a ler, você sai do escuro e pode enxergar, pode compreender o que

 está por trás das letras desenhadas no papel. Ao ler você aprende não só a formar uma frase

 e aprender novas palavras, mas também aprende conceitos, pode aprender sozinho e aprende

 também a se conhecer, a se expressar. A escrita é uma forma de liberdade, é poder se

 expressar e deixar seus pensamentos gravados para a humanidade, é poder influenciar

 outras pessoas com seus argumentos.

Depoimento de Helenice de Cássia Branciforti de Médio

Boa Tarde!

Sempre fui uma pessoa extremamente curiosa, quando criança aprendí a ler muito cedo, pois tenho

 duas irmãs mais velhas que eu, então imaginem só, eram minhas professoras nas brincadeiras de

 escolinha no quintal de casa, resultado, mesmo sem frequentar a pré escola (coisa rara na minha época)

 aos 5 anos já lia com desenvoltura e adorava ler revistas e jornais, lógico, só leitura de adultos.

Tinha um vizinho que era vereador da cidade e em sua casa sempre tinha revistas da época, como

 a Cruzeiro que eu adorava ler, enquanto as filhas do vereador e minha irmã brincavam de boneca, eu

 preferia ler um pouco, minhas brincadeiras preferidas eram as de rua.

Na escola, dei muito trabalho aos meus professores que tentavam ensinar aos outros alunos a cartilha

 "Caminho Suave" enquanto eu não parava sentada no lugar, minha professora me dava gibis e pequenas

 revistas para ler, as quais não me lembro o nome.

No Colégio Técnico, tive um professor de português que todos odiavam, inclusive eu, por ser muito exigente,

 mas hoje reconheço sua importância em minha formação, ele nos fazia ler pelo menos 6 livros por ano, para

 isso, existia na sala de aula de português, um armário cheio de livros, que ficava sempre aberto e com uma

 folha para se anotar a data, nome e o livro. No final de cada semeste ele aplicava uma avaliação extremamente

 curiosa, o aluno tinha que escrever uma redação, que usasse personagens e acontecimento dos 3 livros que foram

 lidos pelo aluno, e no dia da entrega, os alunos ainda tinhasm que contar a estória para a classe que era chamada

 de expressão oral. Todos odiavam, mas com o passar dos anos, percebíamos o quanto isso nos ajudava a escrita

 e se expressar em público.

Outros acontecimentos que me ajudaram na leitura e escrita era ter que ir fazer pesquisas na biblioteca uinicipal

, como eu usava o dinheiro do "xerox" para tomar uma coca cola, tínha que ler, resumir e escrever um belo texto

 para entregar.

Depoimento da Bruna Ernandes Nascimento

Tenho até hoje o primeiro livro que ganhei, contava a história da vaca Rebeca. Foi um presente

 de formatura da minha professora da pré escola. Desde então comecei a me apaixonar pela

 leitura. Quando fui para o ensino fundamental a escola sempre promovia feira do livro. Com

 isso a biblioteca foi crescendo, crescendo e crescendo. O incentivo da escola sempre foi

 fundamental para aprimorar meu hábito pela leitura. Durante todo o ensino fundamental I

 tive aula de poesia,onde éramos estimulados a escrever, interpretar e ler. Certa vez a escola

 promoveu a produção do Livro do Aluno, foram selecionados trabalhos de diversas séries

 (na maioria poesias) e foram confeccionados e distribuídos aos alunos. Ter um livro com uma

 poesia sua era sensacional.

 Foi uma experiência muito bacana. Durante toda minha vida escolar busquei ler sempre.

 Guardo até hoje todos os livros que adquiri neste período. Eles estão todos guardados

 aguardando os sobrinhos e filhos que estão por vir. Hoje minha leitura é direcionada a

 textos acadêmicos.

Como professora tento estimular este hábito em meus alunos, mas infelizmente, não

 é fácil inserir essa atitude no cotidiano deles.

 

Depoimento de Silvia Cristina Carvalho

    Comecei a estudar com seis anos, entrei direto no primeiro ano, sem passar pelo maternal,

 jardim, como ocorre nos dias de hoje.

 Fui alfabetizada com a famosa cartilha Caminho Suave, apesar de ter uma professora muito
 severa, em apenas cinco meses estava lendo e escrevendo. De família humilde ingressei no
 mundo da  leitura através dos gibis que pertenciam aos meus irmãos. Nunca me esqueci
 das histórias de faroeste, Tex Willer fez parte da minha infância, fiz uma festa quando
 ganhei um gibi do Tio Patinhas!  Foi apenas com dez anos que descobri a Biblioteca
 Municipal e entrei no mundo mágico dos livros. Chorei copiosamente com “Meu pé de laranja
 lima” de José Mauro de Vasconcelos e viajei com os personagens de  “A ilha perdida” de
 Maria José Dupré. A cada livro que lia mais me encantava com os lugares, os personagens
 com a magia de estar em um mundo só meu.

     Hoje sou bastante eclética, leio de tudo, livros de ficção, sobre vampiros, bruxas, afinal tenho

 que conhecer o que minha filha adolescente está lendo! Procuro incentivar meus alunos a lerem,

 pois sei da importância da leitura no desenvolvimento da criança, adoro começar uma situação
 de aprendizagem contando uma história. Infelizmente, devido a dupla jornada, dois cargos,
 tenho pouco tempo para me dedicar a leitura.  

Depoimento de Ana keila Orsati Rodrigues Barbosa

Quando criança aprendi a ler e escrever na escola, mas em casa sempre 

 tive incentivo da família já que minha mãe era professora, que além de incentivar

 era muito rígida com meus estudos e de meus irmãos. 

Lembro-me que todo domingo, quando ia na padaria para comprar pão e leite, pedia um

 dinheiro para minha mãe para eu ir na banca de jornal e sempre comprava um gibi

 ( histórias em quadrinho). Eu adorava! Passava o domingo lendo. Conforme fui crescendo,

 fui trocando as leituras, passei a comprar revistas, coisa de adolescente! 

Já na fase adulta, além de ler livros específicos da área, peguei gosto por romances, ficção

 e livros psicografados, livros esses que leio por prazer, para relaxar a mente. Pois quando

 estou lendo, imagino os personagens e as paisagens narra

das nas cenas.

Tentei passar esse hábito para meus filhos, que adoram ler..

Como vimos nos depoimentos a leitura faz muito bem para a mente, mas o incentivo e hábito

 deve começar cedo, e isso depende da família, e deve continuar na escola.

Apresentação

Nós professores de ciências elaboramos esse blog com o objetivo de trocarmos experiências, vivências de sala de aula, para podermos auxiliar o corpo discente na leitura e escrita.
Foi uma iniciativa de um programa de formação à distância de educação  da Secretaria da educação, que vem capacitando os professores de ciências com o intuito de melhorar o ensino aprendizagem dos nossos alunos da rede pública estadual.