Segue mais um exemplo de receita cedida por um aluno essa semana para situação de aprendizagem:

Geléia de casca de frutas

Ingredientes:

• 2 unidades de casca de goiaba

• 2 unidades de casca de maçã

• 1 xícara de chá de casca de mamão

• 2 unidades de casca de pêra

• 3 xícaras de chá de água

• 8 colheres de sopa de açúcar

Modo de preparo:

1. Coloque em uma panela 2 xícaras de chá de água e as cascas de maçã, goiaba e pêra

2. Deixe ferver até amolecer e reserve

3. Em outra panela, coloque as cascas de mamão com 1 xícara de chá de água e deixe ferver até amolecer

4. Após o cozimento despreze a água e a casca de mamão no liquidificador, batendo até formar um purê

5. Em uma panela, misture o purê de frutas com o açúcar e deixe cozinhar até atingir o ponto de geléia

Situação de aprendizagem

Ciência e Tecnologia- Energia do cotidiano e no sistema produtivo 8ºano

H19- Reconhecer riscos e segurança no uso da eletricidade em diferentes situações do dia a dia

 

Sondagem: Você conheçe alguém que já sofreu algum problema com eletricidade?

Vamos imaginar um menino empinando pipa e ela enrosca no fio, ele pode pegar a pipa?Como? E porquê?

 

Problematização: Uso de eletricidade no dia-a-dia.

       

     Uso Positivo                                           Uso Negativo         

• Eletrodomésticos                           Fiação descascada
• Iluminação                                     Ligações clandestinas 
• Aquecimento                                 Incêndios-"Curtos"
• Produção Industrial                       Sobrecarga de energia e acidentes de maior propoção
• Transporte                                    Sobrecarga e "apagões"

Contextualização: Pesquisar os tipos de equipamentos que usam energia elétrica. Em sua casa quais os tipos e quais as condições que estão os equipamentos e instalações?

 

Busca de dados de forma diversificada:Analisar a conta de luz durante os últimos meses e  verificar as variações.Pesquisar atitudes que podem ajudar a economizar energia.

 

Avaliar as condições de instalações elétricas na unidade escolar, e se a energia está sendo usada adequadamente.

 

Analisar as condições de energia da sua rua; iluminação, transporte, uso no comércio, etc.

 

Produção de folheto informativo sobre os cuidados com a eletricidade

 

Construção de um painel com fotos de possíveis ligações clandestinas no bairro.Ex:

 

Sistematização do conhecimento:Construção de circuito elétrico com pillha para observar o funcionamento da energia.Ex:

 

Professor e aluno analisam juntos o consumo de energia,  informações e gráficos sobre acidentes causados por imprudência no uso incorreto.

 

Aplicação do conhecimento em situações novas:Produção de  Texto; Como será a sua relação com o uso de eletricidade apartir de agora?

 

 

Situação de Aprendizagem

Situação de Aprendizagem: Vida e Ambiente: Relações com o ambiente

9º ano, 3º bimestre

Sondagem: Pedir aos alunos que respondam as perguntas:

- Que mudanças você percebe quando está gripado?

- Existe relação entre olfato e paladar?

Problematização: Fazer um experimento com dois alunos. Eles devem estar vendados e um deve estar também com o nariz tampado. Os alunos devem comer, cada um, três biscoitos recheados, um de cada vez, de sabores diferentes. Após degustação de cada biscoito os alunos devem tentar adivinhar qual o sabor do biscoito. Deve-se fazer o procedimento com um aluno e depois o outro e trocar a ordem dos biscoitos

Contextualização: Explicar os sintomas da gripe, receptores de olfato e paladar, impulso nervoso, reação e memória olfativa.

Busca de dados de forma diversificada: Os alunos devem pesquisar: as regiões da língua que percebem os diferentes sabores, estímulo e reação e se o cheiro é um estímulo ou uma reação.

Aprendizagem significativa e evolução conceitual: Os alunos devem responder questões sobre olfato e paladar. Pode-se também pedir que façam uma cruzadinha com os conceitos aprendidos.

Sistematização do conhecimento: Retomar os conceitos estudados e fazer um resumo do assunto.

Aplicação do conhecimento em situações novas: Os alunos devem preparar um cartaz e uma apresentação oral sobre uma situação em que utilizaram esse conhecimento.

Relato: Jogo "Em seu lugar"

Boa tarde!

Hoje venho relatar a experiência que tive com a utilização do jogo "Em seu lugar".
Apliquei a atividade nas salas de 7ª e 8ª séries. A recepção foi muito boa. Os alunos ficaram muito interessados e realmente se entregaram a experiência. Eles estavam empolgados e alguns até pediram para repetir o jogo trocando os personagens. É uma ótima oportunidade para trabalharmos assuntos polêmicos que permeiam a realidade de nossos alunos.
Ao meu ver o conteúdo é mais adequado para utilização a partir destas séries, existem relatos "pesados" para utilizarmos nas 5ª e 6ª.

Temas trabalhados:

1- Direito do pai realizar e acompanhar o pré natal. ( Planejamento familiar).

2- Direito à continuação de sua vida civil, profissional, sexual e afetiva para soropositivo HIV (atendimento e medicamento).

3- Preconceito e  HIV.

4-  Direito a realização do aborto em caso de estupro.

5- Bullying.

6- Violência sexual- Lei Maria da Penha.

7- Preconceito e homossexualidade.

8- Gravidez indesejada pelo namorado.

9- Postura conservadora e moderna.

10-Direitos sexuais e reprodutivos.

Abraços
Bruna

Dica de aula Ensino Médio

Apliquei com os meu alunos do 3°, ano a dinâmica que vimos no curso MGME Formação de professores de ciências do kit“ Prevenção também se Ensina“, eles adoraram , questionaram bastante foi uma aula muito proveitosa e prazerosa  http://decentrosul.edunet.sp.gov.br/Site%20OP/orientacoestecnicas2013.htm  na próxima aula vou aplicar com eles  o projeto vale sonhar http://www.kaplan.org.br/valesonhar.asp ,para trabalhar o tema gravidez na adolescência, já trabalhei no 1° ano mas vou repetir pois é outra turma e por fim trabalhar com o jogo RPG para prevenção ao bullying chamado “Em Seu Lugar” .Esse jogo serve para fazer com que o aluno se coloque no lugar do outro permite que ele reflita sobre questões ligadas ao bullying, preconceito e orientação sexual. Fica aí a dica......

Segue abaixo algumas receitas como exemplo da nossa situação de aprendizagem:

                                     BOLO DE CASCA DE MAMÃO
Ingredientes:
- 3 xícaras de cascas de mamão
- 2 xícaras de água
- 4 ovos
- 3 xícaras de farinha de trigo
- 1 colher de fermento em pó
- 1 colher de margarina

Modo de preparo:
Lave as cascas do mamão e as leve ao fogo em uma panela com água. deixe ferver. Depois de frio, bata no liquidificador e reserve. Bata as claras em neve e reserve na geladeira. Bata as gemas com o açúcar e junte aos poucos a farinha intercalando com as cascas de mamão. Junte a margarina derretida, as claras e o fermento. Despeje em forma untada e leve ao forno para assar em forno médio .

                               
                                            DOCE DE CASCA DE ABACAXI
Ingredientes:

- casca de 1 abacaxi
-1 xícara de açúcar
- 1 colher de margarina
- 100 gramas de coco ralado

Modo de preparo:
Lave bem a casca do abacaxi, coloque em um panela com água e ferva por uns 20 minutos. Bata  bem  no liquidificador e coe, reserve o "bagaço".
Numa panela, derreta a margarina e acrescente a casca do abacaxi batida (o bagaço), o açúcar e o coco.
Mexa aproximadamente por 5 minutos, apague o fogo, espere esfriar e sirva.


                                            DOCE  DE CASCA DE MELANCIA

Ingredientes:
-5 xícaras da entrecasca da melancia (pedaços ou ralada)
- 3 xícaras de açúcar
- 100 gramas de coco ralado ( opcional)
- 3 canelas em pau
- 8 cravos
Modo de preparo:

Em uma panela coloque o açúcar e as cascas de melancia  e deixe cozinhar por aproximadamente 30 minutos em fogo baixo. Quando estiver próximo de dar o ponto acrescente o cravo , a canela e o coco.



                                    PASTEL ASSADO DE TALOS
Ingredientes:
- 1 xícara de ricota
- 3 colheres de margarina
- 2 xícaras de farinha de trigo
- sal a gosto
- i ovo batido para pincelar

RECHEIO:
- 1 xícara de talos de agrião
- 3  colheres de óleo
- 1 dente de alho picado
- 5 azeitonas picadas
- sal a gosto

Modo de preparo:

Amasse a ricota e misture com a margarina, a farinha e o sal. Reserve na geladeira.
Refogue os talos no óleo e junte os demais ingredientes. Sobre um plástico filme, abra a massa e corte em discos. Recheie e feche os pastéis, pincele com o ovo e leve ao forno médio por 30 minutos ou até dourar.

Dica de filme para 8ª série/9º ano

Pessoal,

No 3º bimestre da 8ª série é abordada a questão do sistema sensorial. Deixo hoje uma dica de filme sobre o tema (Vermelho como o céu). O filme trabalha a questão da deficiência visual. Utilizei com meus alunos e retorno foi muito positivo.


Sinopse:
Mirco é um jovem toscano de dez anos apaixonado pelo cinema, que perde a visão após um acidente. Uma vez que a escola pública não o aceitou como uma criança normal, é enviado para um instituto de deficientes visuais em Gênova. Lá, descobre um velho gravador e passa a criar histórias sonoras.

Apesar de estar disponível no Youtube, pode ser adquirido por um valor justo na Livraria Cultura.
http://www.youtube.com/watch?v=yvd9R30hNqk

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/resenha/resenha.asp?nitem=3234402&sid=01831455515815488837246246

De qualquer forma, vale muito a pena assistir e compartilhar este filme.

Abraços

Atividade Presencial - Eixo temático: Ser humano e saúde

1) Sondagem
Uso de imagens com determinantes e condicionantes de vida saudável. Questionar os alunos e anotar as observações feitas por eles na lousa.

2) Problematização
Discutir o que foi apontado pelos alunos.

3) Contextualização
Realizar o fechamento das ideias. Atrelar o conhecimento prévio com o conhecimento científico.

4) Busca de dados
Alunos realizaram enquetes nas outras salas para identificar a situação da moradia dos alunos.

5) Aprendizagem significativa
Realizar debates e confeccionar cartazes.

6) Sistematização
Mapa conceitual

7) Aplicação
Criar situações problemas e estimular os alunos a discutir soluções.

atividade grupo 3 presencial MGME

)   1)    SONDAGEM:

a) “Todas as partes dos alimentos que jogamos fora são realmente lixo?”

                       

                       

     2)    PROBLEMATIZAÇÃO:

a) Na sua casa são reutilizados

            “restos” de alimentos?

 

 b) Será que cascas, talos e sementes podem ser aproveitados na alimentação?

c) Apresentação do Filme “A Ilha das Flores”.

1. 3)    CONTEXTUALIZAÇÃO:

    a)  Diminuir a quantidade de lixo produzido.

b) Melhor aproveitamento dos alimentos

  

                                

4)    BUSCA DE DADOS:

a)      Pesquisas de receitas onde os ingredientes

principais  são cascas, talos ou sementes

            ( que sejam jogados fora).

5)    APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

a)      Selecionar as receitas

pesquisadas para confecção do
produto final

(caderno de receita).

6)    SISTEMATIZAÇÃO

a)      Degustação de alguns pratos selecionados.

b)      Montagem de tabela para saber

 opinião sobre o gosto dos pratos

(Ótimo / bom / regular).

                                                  

c)      Montar gráficos com os resultados da tabela.

7)    APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO

 

a)      Ser o aluno um multiplicador

 em sua família, bairro, comunidade, etc.

                                                 

b)      Fazer propaganda

para divulgar o nosso caderno de receita. 

Apresentação da situação de aprendizagem: Caderno de receitas


- Conteúdos e temas: produção de lixo, o descarte do lixo, reduzir, reutilizar, reciclar e nutrição.

-Competências e habilidades: Reconhecer as determinantes e as condicionais de uma vida saudável ( alimentação, saneamento e meio ambiente); ler, interpretar e construir gráficos e tabelas; buscar informações em diferentes fontes.

-Estratégias: sensibilização (filme);produção de textos; aula  expositiva; pesquisa orientada; construção de um livro de receitas, construção de gráficos e tabelas e elaboração de uma  propaganda.

-Recursos: acesso à internet, sulfite, folha de almaço, pasta catálogo, lápis de cor e matéria prima para elaboração dos pratos.

-Avaliação: Caderno de receitas criados pelos alunos, participação no processo e propaganda.

Essa situação de aprendizagem pode ser trabalhada de forma interdisciplinar com o professor de artes ( na elaboração da capa),professor de português ( na montagem e apresentação do livro: contra capa, sumário, apresentação, dedicatória...) e claro o professor de ciências nas pesquisas, discussões...


A atividade pode ser iniciada com uma narrativa:

                                RIQUEZA DO LIXO

Pouca gente sabe, mas partes vistas como "menos nobres" dos alimentos têm grande valor nutricional. São ricas em vitaminas A e C, além de ferro, potássio e outros nutrientes.
Aproveitar integralmente os alimentos faz bem a saúde, ao meio ambiente e ao bolso.
Já imaginou comer um doce delicioso feito da casca do abacaxi? Ou uma panqueca verde, feita com talos de verduras? Usar a criatividade para criar pratos a partir  de cascas, talos ou sementes é muito inteligente, além de reduzir a produção de lixo aumentam a quantidade de nutrientes ingeridos.
Cascas de frutas são ricas em nutrientes, como ferro (importantes para a imunidade e para prevenção de anemia), cálcio ( fundamental para os ossos) e potássio (útil para manter o nível de sódio adequado), esse nutrientes são encontrados em maior quantidade nas cascas do que na polpa.
É possível elaborar pratos saborosos, diferentes e econômicos com a utilização de receitas com talos, cascas ou sementes, que podem fazer parte da mesa da população, melhorando sua dieta e a deixando mais nutritiva.

Depoimento Amanda Lima

Olá, boa noite colegas!

Li em muitos depoimentos dos colegas sobre a infância quando começaram a experiência com a palavra escrita, muito me recordo que meu primeiro livro foi uma "Biblía Ilustrada", e o segundo do "Menino Maluquinho" ,livros que tenho guardado até hoje. Começei a ler as primeiras letras e a escrever na pré-escola. Minha mãe muito organizada guarda até hoje meus cadernos de caligráfia e minhas cartinhas. Todo esse incentivo e esse  cuidado, só me estimulava mais ainda de escrever para ela e de surpreende-la a cada dia, assim fui tomando o gosto pela leitura hoje mais ainda pelos livros revistas e artigos científicos . Hoje tenho uma filha de 3 anos que já adora todos os tipos de livros e inventa sua própria história e conta para todos em casa! Um barato! Tento passar isso para minha filha incentivando-a, tendo o cuidado que minha mãe teve e tem ainda, esse incentivo é fundamental e muito importante não só na vida escolar da criança mais também social e emocional.

Minha sorte e azar da leitura-por Célia Tourinho

Gente, a minha versão inicial  de aprendizagem foi no  primeiro ano, muito embora eu já tivesse aprendido anteriormente com meus irmãos as letras e números. A Dona Izolina, minha professora da primeira série, era bem legal......ela mandava cada aluno ler um trecho de texto; quando chegava a minha vez , eu mudava de cadeira para não ler...Eu tinha  um probleminha para ler; trocava as palavras, a frase ficava diferente ,os alunos riam, e.....eu morria de vergonha.
Hoje eu leio muito, e foi através de muita leitura que eu consegui fluência, não em sala; contudo , meus pais sempre incentivaram a leitura com gibis e revistas; os livros vieram depois e hoje são um vício.O Ebook  é totalmente necessário porque em casa não tem mais lugar para livros.  Ler tem que ser prazeroso e não uma tortura como foi inicialmente para mim.

Mais um dia

Hoje foi mais um dia de encontro e novos horizontes foram abertos!

Depoimento de Luciane Lanini

Aprendi a ler e escrever na escola e minha mãe sempre me apoiou e me ajudou, a minha experiência como leitora iniciou-se na 4 série quando eu li o livro infanto-juvenil, chamado” O sapato que sabia andar “de Vitor Martinello, mas a fascinação por ler foi mesmo na 5 série com a leitura do livro “Menino de asas “de Homero Homem da coleção vagalume.
Dona Vera a professora de língua costuma a pedir a seus alunos a leitura de um livro nas férias de Julho que ficava ao critério do aluno.
Escolhi o livro pela capa, achei interessante menino que voava era diferente, na época comparei com a novela Saramandaia que também tinha um menino com asas por isso a escolha da leitura do livro por ser diferente.
Como forma de avaliação Dona Vera preparava com os alunos apresentação teatral do livro isso era muito rico, mágico, bonito, foi assim que aprendi a ler com prazer.
Atualmente leio livros relacionados a história do Brasil, o ultimo que li foi” O castelo de Papel “da Mary Del Priori e o que estou lendo agora é Domitila a verdadeira história da marquesa de Santos.
Guardo esses livros da minha infância com muito gosto e logico passarei para minha neta de 6 meses.

A leitura nos faz viajar para lugares diversos

A leitura nos relaxa e nos faz conhecer lugares diversos