Segue mais um exemplo de receita cedida por um aluno essa semana para situação de aprendizagem:

Geléia de casca de frutas

Ingredientes:

• 2 unidades de casca de goiaba

• 2 unidades de casca de maçã

• 1 xícara de chá de casca de mamão

• 2 unidades de casca de pêra

• 3 xícaras de chá de água

• 8 colheres de sopa de açúcar

Modo de preparo:

1. Coloque em uma panela 2 xícaras de chá de água e as cascas de maçã, goiaba e pêra

2. Deixe ferver até amolecer e reserve

3. Em outra panela, coloque as cascas de mamão com 1 xícara de chá de água e deixe ferver até amolecer

4. Após o cozimento despreze a água e a casca de mamão no liquidificador, batendo até formar um purê

5. Em uma panela, misture o purê de frutas com o açúcar e deixe cozinhar até atingir o ponto de geléia

Situação de aprendizagem

Ciência e Tecnologia- Energia do cotidiano e no sistema produtivo 8ºano

H19- Reconhecer riscos e segurança no uso da eletricidade em diferentes situações do dia a dia

 

Sondagem: Você conheçe alguém que já sofreu algum problema com eletricidade?

Vamos imaginar um menino empinando pipa e ela enrosca no fio, ele pode pegar a pipa?Como? E porquê?

 

Problematização: Uso de eletricidade no dia-a-dia.

       

     Uso Positivo                                           Uso Negativo         

• Eletrodomésticos                           Fiação descascada
• Iluminação                                     Ligações clandestinas 
• Aquecimento                                 Incêndios-"Curtos"
• Produção Industrial                       Sobrecarga de energia e acidentes de maior propoção
• Transporte                                    Sobrecarga e "apagões"

Contextualização: Pesquisar os tipos de equipamentos que usam energia elétrica. Em sua casa quais os tipos e quais as condições que estão os equipamentos e instalações?

 

Busca de dados de forma diversificada:Analisar a conta de luz durante os últimos meses e  verificar as variações.Pesquisar atitudes que podem ajudar a economizar energia.

 

Avaliar as condições de instalações elétricas na unidade escolar, e se a energia está sendo usada adequadamente.

 

Analisar as condições de energia da sua rua; iluminação, transporte, uso no comércio, etc.

 

Produção de folheto informativo sobre os cuidados com a eletricidade

 

Construção de um painel com fotos de possíveis ligações clandestinas no bairro.Ex:

 

Sistematização do conhecimento:Construção de circuito elétrico com pillha para observar o funcionamento da energia.Ex:

 

Professor e aluno analisam juntos o consumo de energia,  informações e gráficos sobre acidentes causados por imprudência no uso incorreto.

 

Aplicação do conhecimento em situações novas:Produção de  Texto; Como será a sua relação com o uso de eletricidade apartir de agora?

 

 

Situação de Aprendizagem

Situação de Aprendizagem: Vida e Ambiente: Relações com o ambiente

9º ano, 3º bimestre

Sondagem: Pedir aos alunos que respondam as perguntas:

- Que mudanças você percebe quando está gripado?

- Existe relação entre olfato e paladar?

Problematização: Fazer um experimento com dois alunos. Eles devem estar vendados e um deve estar também com o nariz tampado. Os alunos devem comer, cada um, três biscoitos recheados, um de cada vez, de sabores diferentes. Após degustação de cada biscoito os alunos devem tentar adivinhar qual o sabor do biscoito. Deve-se fazer o procedimento com um aluno e depois o outro e trocar a ordem dos biscoitos

Contextualização: Explicar os sintomas da gripe, receptores de olfato e paladar, impulso nervoso, reação e memória olfativa.

Busca de dados de forma diversificada: Os alunos devem pesquisar: as regiões da língua que percebem os diferentes sabores, estímulo e reação e se o cheiro é um estímulo ou uma reação.

Aprendizagem significativa e evolução conceitual: Os alunos devem responder questões sobre olfato e paladar. Pode-se também pedir que façam uma cruzadinha com os conceitos aprendidos.

Sistematização do conhecimento: Retomar os conceitos estudados e fazer um resumo do assunto.

Aplicação do conhecimento em situações novas: Os alunos devem preparar um cartaz e uma apresentação oral sobre uma situação em que utilizaram esse conhecimento.

Relato: Jogo "Em seu lugar"

Boa tarde!

Hoje venho relatar a experiência que tive com a utilização do jogo "Em seu lugar".
Apliquei a atividade nas salas de 7ª e 8ª séries. A recepção foi muito boa. Os alunos ficaram muito interessados e realmente se entregaram a experiência. Eles estavam empolgados e alguns até pediram para repetir o jogo trocando os personagens. É uma ótima oportunidade para trabalharmos assuntos polêmicos que permeiam a realidade de nossos alunos.
Ao meu ver o conteúdo é mais adequado para utilização a partir destas séries, existem relatos "pesados" para utilizarmos nas 5ª e 6ª.

Temas trabalhados:

1- Direito do pai realizar e acompanhar o pré natal. ( Planejamento familiar).

2- Direito à continuação de sua vida civil, profissional, sexual e afetiva para soropositivo HIV (atendimento e medicamento).

3- Preconceito e  HIV.

4-  Direito a realização do aborto em caso de estupro.

5- Bullying.

6- Violência sexual- Lei Maria da Penha.

7- Preconceito e homossexualidade.

8- Gravidez indesejada pelo namorado.

9- Postura conservadora e moderna.

10-Direitos sexuais e reprodutivos.

Abraços
Bruna